História e Geografia

Regressado enfim do “fim-de-semana pascal” por terras alentejanas (e ainda sem o folar de Olhão – mas agradeço as dicas deixadas nos comentários), vejo que o país nem morreu, nem ressuscitou, mas continua mais ou menos na mesma: continua-se a malhar na Igreja, desenterra-se mais um escândalo de Sócrates (sublinhe-se: mais um), e o que já estava mau – o país, para resumir – continua a deslizar lentamente ladeira abaixo. Entretanto, leio este post de Pedro Picoito sobre a possibilidade de, no ensino básico, eliminar a “disciplina” de “Área-Projecto” (algo que nunca compreendi bem o que era), e converter as disciplinas de História e de Geografia em disciplinas anuais em semestres alternados. O que é que isto dos semestres alternados quer dizer? Que no primeiro, se estuda apenas a História, e no segundo, a Geografia? Ia dizer que isto era um perfeito disparate, que ambas as disciplinas são muito importantes, e que se no meu tempo já era possível uma aluna chegar ao décimo ano e, perante um planisfério, ser capaz de dizer, convicta, que Inglaterra ficava… na Ásia (sim, isto aconteceu na minha antiga turma), com estas disciplinas desvalorizadas os miúdos vão chegar ao Secundário sem saberem sequer onde fica Espanha. Ia dizer isto, mas prefiro ficar calado: se considerarmos o calibre das (in)competências que habitualmente se passeia pela 5 de Outubro, creio ser já uma sorte tremenda que História e Geografia, essas disciplinas antiquadas, não sejam ambas erradicadas para dar lugar a qualquer coisa esotérica sobre cidadania ou ambientalismo. Antes assim.