Esta semana, os termómetros de algumas cidades europeias desceram abaixo das temperaturas que se se registam por estes dias em certas zonas do Pólo Norte. À medida que o tempo passa, as notícias sobre fenómenos climáticos excepcionais sucedem-se, com mais frequência. Em Portugal – há muito que os ambientalistas avisaram – estas alterações começam a afectar-nos de forma alarmante.
Nunca fui de meter a cabeça na areia em relação às questões relativas à sustentabilidade do planeta. Quero saber, e colaborar na medida do possível, por isso procuro manter-me informada, multiplicar as minhas fontes. Esta, onde colaboram investigadores do ICS, é uma das que gosto de visitar. É o nosso blogue da semana.
Obrigado Teresa!
Que é ICS? Detesto siglas e abreviaturas.
Perdão, devia ter escrito por extenso: ICS é o Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
Dei uma olhada e parece-me um blogue preocupado com questões ambientais. Também penso que um jogo pode educar. Mas a educação ambiental necessita sobretudo do exemplo concreto e da acção directa. Jogos são adendas.
Precisamos de muita educação ambiental. Nenhuma das abordagens exclui as outras: exemplo concreto, acção directa, jogos…
O clima sempre foi excepcional.
Existirem coisas excepcionais no clima não tem nada de excepcional.
O texto da autora é mais uma demonstração que as pessoas não aprendem nada na escola publica/ou a falsa privada, mesmo quando lhes ensinam coisas certas e são apenas construídas socialmente pela quantidade de vezes que lhe dizem uma coisa.
A qualidade não interessa, o que interessa é a quantidade.
O método científico que supostamente aprenderam não conta para nada.