A propósito dos 83% de professores que obtiveram a classificação de Bom na avaliação.
Legenda: uma distribuição normal, também conhecida por curva de Gauss.
À atenção do Ministério da Educação
cadernoelastico,
cadernoelastico,
cadernoelastico,
cadernoelastico,
Nem mais. Ainda bem que não aparece a distribuição boa, muito boa e excelente, também conhecida por Curva Portuguesa, porque essa é pornográfica.
No tempo em que fui professora, há muitos anos atrás, era tudo corrido a suficiente. Para se alcançar o Bom tinha que ser muito bem justificado perante um júri.
É verdade que não “havia” insuficientes mas os Bons e os muito bons eram isso mesmo…
Quanto à curva de Gauss sempre gostei dela, apliquemo-la à classe corrupta e veremos quem é “normal”
Bem visto, Violeta. Há que aproveitar a cruva de Gauss, já que a Educação não a quer.
Referenciar esta questão à curva de Gauss não me parece uma boa metodologia para criticar a avaliação do desempenho dos professores.
Esta curva, parece-me que se refere a uma distribuição normal de uma variável aleatória. Ora, os professores são profissionais, que tiveram um processo de formação exactamente para os tornar especialistas e não deixar ao acaso o seu desempenho. Mais, tiveram formação para serem todos muito bons professores. A partir daqui, e por mais discrepâncias que existam entre estar preparado para ser um bom professor e ser realmente um bom professor, nunca podemos considerar que o desempenho de um professor se enquadra na categoria das variáveis a que se refere a curva de Gauss.
É que, a ser assim, também 50% dos professores teria de ter avaliação negativa? Como se sabe, a curva é simétrica, em relação ao ponto em que média, moda e mediana coincidem.
Se distinguirmos entre avaliação do desempenho e organização da carreira profissional, talvez ajude. O desempenho do professor é marcado pela competência profissional que inclui, inevitavelmente a dimensão conhecimento (s) e a dimensão ética.
Claro que a carreira prfissional tem em conta o desempenho profissional, e arrisco a dizer que o ideal seria que se reportasse só a ele. Mas sabemos que o sistema educativo não vive num ecosistema somente ditado pelos princípios da Pedagogia, razão pela qual, outras variáveis, exteriores à esfera da competência profissional estrito senso falando, são tidas em linha de conta.
:))